【導(dǎo)語】有人說，為人師者，應(yīng)是“春風(fēng)化雨，誨人不倦”。在璧山區(qū)特殊教育學(xué)校，就有這么一位老師，她叫安秋瑾，任教17年，面對一群不那么完美的孩子，她無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春，如春風(fēng)雨露般滋潤著孩子們的心田。今天《愛國情 奮斗者》就帶大家一起走近她。
【正文】2002年，18歲出頭的安秋瑾幼師畢業(yè)，考進(jìn)了璧山特殊教育學(xué)校，擔(dān)任一名老師，負(fù)責(zé)教孩子們的美術(shù)和舞蹈課程。那時候在學(xué)校學(xué)習(xí)的大多是聾啞孩子，她也不會手語，溝通成了最大的問題，這讓她很沮喪，覺得現(xiàn)實和自己想象的相差太遠(yuǎn)，自己無法適應(yīng)這份工作，她想過一走了之。但每當(dāng)她看著家長期望的神情和孩子們求知若渴的眼睛，她又不舍。為了能夠盡快進(jìn)入孩子們的世界，她也變成了學(xué)生，時常讓孩子們教她手語，晚上她回家繼續(xù)學(xué)習(xí)。
【正文】安秋瑾說的“感動”，發(fā)生在2005年，那年他們要去北京參加“全國第二屆兒童舞蹈大賽”。正是最炎熱的夏天，沒有室內(nèi)場地練習(xí)，孩子們頂著烈日在操場一遍又一遍的排練，沒有一個人喊苦叫累。在去北京參賽的火車上，由于臥鋪很少，孩子們就懂事的把臥鋪全部讓給老師，大孩子還自動照顧起小孩子，安秋瑾把這一切都看在眼里，她在心里暗暗下定決心。
【正文】辛苦沒有白費，那一次比賽他們分別獲得了金獎和銀獎。回來之后，“要把孩子們帶出去”的信念更加強烈。她每天帶著孩子們編排舞蹈、練習(xí)舞蹈，自己也不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新舞蹈動作，一有機會，就會帶著孩子們出去參加比賽。無論是全國的，還是區(qū)里市里的，大大小小獲得了幾十張獎牌和證書。
【正文】特別讓安秋瑾欣慰的是，她教的學(xué)生李雨家還考進(jìn)了“中國殘疾人藝術(shù)學(xué)校”，實現(xiàn)了她想讓孩子們“飛向更廣闊天空”的心愿。
【正文】隨著時代的發(fā)展，學(xué)校生源也在發(fā)生變化，從以前的聾啞孩子變成了智力問題和自閉癥孩子。對于她來說，這又是全新的挑戰(zhàn)。但這一次，她沒有退縮，而是主動學(xué)習(xí)不斷提高自己來適應(yīng)孩子們。
【正文】藝術(shù)治療主要是心理調(diào)整方面的課程，針對智力有問題和自閉癥孩子進(jìn)行情緒上的疏導(dǎo)、管理，讓他們能夠釋放情緒，學(xué)會管理情緒。
【正文】現(xiàn)在，安秋瑾擔(dān)任的是二年級孩子的班主任，全班有14名學(xué)生，年齡從9歲跨越到15歲，都是智力有問題和自閉癥孩子，安秋瑾會定期給他們上藝術(shù)治療課程。在上課過程中，孩子們都會表現(xiàn)得格外的活躍、聰明，好像所有的不幸沒存在過。
【正文】17年，她不計回報、默默付出，用愛和堅守，一點一點的走進(jìn)孩子們的心里，幫助孩子們跨越成長中的重重障礙，讓孩子們遇見更好的自己的同時，她也成就了自己。
