從“有學上”到“上好學”，從“學有所教”邁向“學有優教”，從“基本均衡”走向“優質均衡”……在璧山，教育事業始終激蕩著奮進強音。
乘著教育強國、教育強市的東風，璧山區堅持黨對教育工作的全面領導，落實立德樹人根本任務，以促進公平和提高質量為重點，通過加大投入、補齊短板、特色辦學、擴優提質等關鍵之舉，努力辦好人民滿意的教育，為璧山“建設高質量發展樣板區、打造高品質生活示范區”提供堅實的人才支撐和智力保障。
整合優勢資源，營造優質環境，提升條件“有力度”。
璧山以推進新學校建設、大力引進教育資源、開展集團化辦學為突破口，逐步實現“城區不擠、鄉村不弱”，確保每個孩子“近”享優質教育。
近年來，璧山區委、區政府投入近10億元，新建中小學4所、改擴建3所，新增小學學位7020個、初中學位6000個、高中學位1200個。構建成渝“兩地三區”智慧教育協同發展共同體，組建初中教育集團4個、小學教育集團11個。將真金白銀用在實處的同時，夯實了教育發展底座。
聚焦減負提質，促進內涵發展，優質教育“有厚度”。
璧山深化教育領域綜合改革，全面落實生長課堂2.0計劃，深入推進“雙減”落地與教師減負，以智慧教育推動教育變革深入，走出一條高效優質的內涵發展之路。
璧山構建校內+校外+教師+家長“四維減負”新模式，打造了教育發展的良好生態?！拌瞪圩诱n程”獲評重慶市大中小學思想政治教育一體化建設案例一等獎，成效經驗多次在全國、全市交流推廣。璧山區獲評全國智慧教育示范區培育區，區內23所學校成功創建重慶市智慧校園建設示范學校，占比居全市第一。實現特色辦學促進教育發展，擦亮優質教育新名片。
辦好暖心實事，推動惠民有感，福澤民生“有溫度”。
璧山通過校家社“五項行動”“璧生扣”大思政課建設“樹洞口袋”心理健康教育等舉措，讓惠民生、增福祉的美好愿景照進現實。
璧山建立黨建統領、專班推進、部門協同、分類管理、專業幫扶、綜合治理“六項機制”，實施“控輟保學”“失管關愛”“心理健康”“涉案幫教”“專門教育”五項重點行動。實施“璧生扣子課程”大思政一體化建設行動，形成“120精品課+N節優質微課”微課群。探索“樹洞收信”“樹根溯源”“樹枝解困”“樹葉反饋”全鏈條“樹洞”口袋閉環工作機制，開啟了心理健康教育與法治教育相結合、家校警社協同育人新賽道。在做好教育民生文章的同時，托起百姓穩穩的幸福。
聚焦民心所盼，璧山對照“五新四城”建設和教育強區目標，構建“全員育人、全程育人、全方位育人”大教育格局，奮力譜寫璧山教育高質量發展新篇章。
璧山中學 四維發力培育師資 激活教育“源頭活水”
強國必先強教，強教必先強師。璧山中學加強《基于普通高中特色發展導向下的教師專業發展實施路徑研究》課題研究，通過基于問題導向的專業發展規劃、基于學校愿景的職業發展路徑、基于學校賦能的專業培養體系、基于特色導向的個性發展方向“四維發力”，提升教師成長力、創造力、發展力。
以“璧玉”課程體系為依托，以素質教育保障體系試點項目為抓手，學校探索了由專業常能、專業賦能、專業增能三大板塊構建，涉及42個二級指標和100多個觀測點的教師專業發展標準，形成教學、德育、科研、專項評價機制。
聚焦教師職業發展，學校將“璧玉”課程體系作為專業發展主陣地，用績效綜合評價結果作為導向，影響教師過程性績效、結果性績效、評職晉級、評優評先，確保教師專業發展的持續性與有效性。
如何為教師專業成長“充電蓄能”？學校構建了“1+3”助力教師專業成長矩陣（“1”即“璧玉”課程體系，“3”即管理人本戰略、教師成長名師戰略、團隊激勵暖心戰略），建立了教師專業發展“358”長效機制，打造了“1537高效課堂”模式。
同時，學校還不斷淬煉課題成果，持續關注普通高中特色發展最新動態，調整和優化教師專業發展的路徑，引領教師高素質、專業化發展，為區域內外教師專業發展提供樣本經驗。
自開啟研究以來，學?！锻晟平處煂I培養體系提升縣城高中教師專業發展水平》《縣域高中特色發展和振興研究》咨政論文系統提煉璧山中學經驗做法，獲市級二等獎。22位教師獲市優質課一等獎，占學校10年來獲同級獎項總人數的50%。
璧山來鳳中學 匯聚三方合力 繪出校家社協同育人“同心圓”
“共筑強軍夢”國防教育進校園，點燃學生報國心；開展“小手拉大手”活動，孩子家長共度親子好時光；家庭教育小課堂、親子手工制作與分享等活動，讓校家社協同育人一路芬芳。
近年來，來鳳中學圍繞“共育、共建、共創、共享”理念，以完善機制、充實平臺等為突破口，全力打造校家社共育新范式，形成學校積極主導、家庭主動盡責、社會有效支持的協同育人新格局。
強化學校統籌、家庭責任、社會參與，學校成立校家社共育領導小組、通過家長會、班級家長群，建立“1+6+N”家委會組織架構，聯動民政、婦聯、社區等社會力量，實現校家社“三位一體”同向而行。
同時，學校加強家庭教育平臺、家庭教育隊伍、家庭教育課程建設，建立“互聯網+”家校互動平臺，分層次、分類別推動家庭教育普惠化立體化網絡化發展；組建校級家庭教育指導團隊，舉辦家庭教育骨干培訓、家庭教育指導能力培訓等，提升指導團成員的家庭教育理論水平；組建家庭教育課程研發小組，發布家庭教育課程并在各班級實施，推動協同育人工作。
通過強化專業引領、推進深度融合、拓寬育人外延等六項舉措，學校邀請專家開展專題講座，開設座談式、論壇式、開放式等多種形式的家長學校課堂，建立家長進校園、進課堂、進功能室、進食堂、進寢室“五進”機制，開展“百名教師訪千家”活動，深入實施“1+1+N”即“1名行政領導+1名班主任+N名教師”的入戶家訪模式，開展“家長導師進課堂”“家庭顧問進校園”活動、“來中好家長”評選活動……激發校家社協同育人新動能。
璧山職業教育中心 開創校企合作新模式 走好高質量發展新道路
產教融合、校企合作是現代職業教育的必由之路，如何實現職業院校和企業之間的強強聯合？
璧山職教中心深入開展產教融合、校企合作，通過“引企入?！薄耙笕虢獭保ㄔO了維也納國際旅游實訓基地、云網科技機動車檢測實訓基地、辰致制動（原南方天合）先進制造技術生產實訓基地和探楓新能源汽車及智能化綜合實訓基地，打通了教育鏈和產業鏈的“最后一公里”。
基于此，學校探索產教融合、科教融匯形式，同重慶高新技術產業研究院有限責任公司共建高精密加工中試平臺，由研究院公司和學校組建高精密加工事業部，研究院公司進行設備補充、開拓訂單資源，建立服務于研究院孵化企業，外貿、民用、軍用等領域的精密智造平臺，通過深度融入地方產業鏈，加快形成新質生產力，最終成為精密智造技術創新孵化器和高技能人才培養基地，促進人才鏈、教育鏈、產業鏈、創新鏈“四鏈”深度融合，為重慶市“33618”現代制造業集群體系建設和“416”科技創新布局注入新動能。
學校指派專業教師進入事業部，負責事業部設備管理及雙方信息溝通，協助事業部開展學生實訓、訂單生產及技術管理。不斷完善質量體系、開拓市場、增添設備，穩步推進能力建設，提升精密智造能力，促進校企雙方的合作共贏。
璧山職教中心將持續深化產教融合，充分發揮企業在技術技能人才培養中的重要主體作用，不斷強化實訓基地建設，提高產教協同育人能力，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻一己之力。
璧山區正則中學 “樹洞口袋”暖心育人 護航孩子健康成長
“有心事，有煩惱，就寫封信找神奇的‘樹洞口袋’傾訴吧！”這句話常常會從正則中學學生口中說出。他們提到的“樹洞口袋”如同心靈港灣般的存在。
為促進學生身心健康、全面發展，正則中學成立了“樹洞口袋”工作室，塑造了形象化的“樹洞”實體，形成“樹洞口袋”暖心育人陣地，鼓勵學生用字條、信件等方式向“樹洞”述說自己的煩悶、秘密、訴求等。公安民警“樹洞姐姐”定期收信、回信，對學生反映的問題進行甄別、分類，形成分析報告，反饋學校。
工作室將問題分為心理、家庭、治安、校園四大類交由心理健康工作室、家庭教育指導工作室、德育處等干預解決。問題嚴重的學生納入學?！拔屙椥袆印睂０喙芾恚瑢W校、家庭無法管理的學生納入區級“重點學生”管理庫，由區教委聯動公安、民政、衛健委等部門進行幫扶。
據了解，學校為落實好“重點學生”幫扶工作，聚焦心理健康教育、聚焦家庭教育和周邊環境治理，學校成立了由1名黨員教師+1名非黨員教師+N名專業人員組成的幫扶隊伍，實行“一人一策”。
截至目前，學?！皹涠纯诖笔盏叫偶?45封，化解糾紛14起，處理親子矛盾20余起；開展個案幫扶513人次，轉化15名學生，成功地幫助了學生走出迷茫，走出陰影，走出困境，成功率在90%以上。學校工作室現已由區教委授牌成為“樹洞口袋”黨員特色工作室，其經驗在全區廣泛推廣，得到了家長、社會的高度認可。
璧山區永嘉實驗小學 培根鑄魂 “大思政”引領學生全面發展
近日，永嘉實驗小學教師帶領孩子們來到白深富故居，開展了一堂行走的紅色思政課。教師通過實地教學+線上直播的雙師課堂模式，講述紅色故事，在孩子心中種下愛國的種子。
站在為黨育人、為國育才的高度，永嘉實驗小學通過建陣地、筑格局、塑品牌、強評價，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，創新思政教育打開方式，引導學生把愛國情、強國志、報國行落實到腳踏實地的實際行動中，書寫立德樹人“大文章”。
通過挖掘思政資源，學校將“道德與法治”課作為思政教育主陣地，成立“道德與法治學科工作坊”，建強學科領航教師隊伍，落實以“育德+育智+育體+育美+育勞”雙線落實的學科思政。
聯動課堂內外，學校建設本土紅色資源包，在璧山區“璧生扣子課程”整體推進下，師生共同開發了“永不凋謝的花——白深富”等系列思政微課程，讓思政教育有活力、有朝氣。
把“禮儀+習慣”作為學生成長基石，學校開發了見面禮、出行禮、就餐禮、課堂禮、課間禮等嘉禾八禮課程，開展國旗下思政課、節日課程、心理健康雙師課堂、嘉禾父母課堂、行走的思政課等德育品牌特色課程。通過舉行科創嘉年華、運動嘉年華、藝術嘉年華、閱讀嘉年華、勞動嘉年華等活動，讓思政與科技、運動、藝術、閱讀和勞動緊密結合，完善全息育人新格局。
此外，學校構建數字化的學生五育智能評價平臺，開展學生綜合素質評價，促進了大思政落地，提升學生綜合素養。
接下來，學校將建強教師隊伍、完善課程體系、增強教學實效、加大工作保障，守好學生“關鍵成長期”，引領學生成長為擔當民族復興大任的時代新人。
璧山區城關幼兒園 探索“幼有優育”新路徑 打造優質普惠的名園
走進城關幼兒園，撲面而來的是童趣童真的氣息：在傳統游園活動上，孩子們樂此不疲地玩著跳繩、投壺等民間游戲；在中醫館、生活館、美工坊等活動區域，孩子們參與美工創作，體驗中醫藥文化，品嘗自制美食……
作為重慶市示范園、一級園，璧山區城關幼兒園堅持公平、優質、普惠，秉承“呈現童趣，關愛童心”的辦園理念，圍繞“玩轉健康”核心文化，以“把最寶貴的東西給予兒童”為宗旨，擦亮“健康教育”辦園特色。先后獲得“全國巾幗文明示范崗”“全國模范職工小家”等50多項榮譽稱號。
課程建設“鑄根基”，幼兒園以“植根傳統文化，塑造中國靈魂”為理念，打造環境隱性課程，深耕特色園本課程，拓展社會體驗課程，促進幼兒園保育教育質量提升。
幼兒園充分挖掘中華優秀傳統文化元素和材料進行園所文化建設，創設班級特色活動區和園級傳統文化感知體驗環境，為孩子們提供多元化活動空間，營造了、寬松、和諧、自主、創新的學習環境。在此基礎上，幼兒園圍繞春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽七大傳統節日，構建傳統節日課程；將民間游戲融入課程實踐，形成園本教材《民間游戲集》；采用“走出去”“請進來”相結合的方式開展社會體驗課程，組織開展紅色文化參觀體驗活動，滋養孩子健康快樂成長。
值得一提的是，幼兒園通過“面向大眾，幼兒入園機會均等”“收費遵規，困難群體優先”“狠抓隊伍建設，促進教師專業發展”“家園攜手共育，為孩子保駕護航”等，為推進學前教育優質普惠發展助力。
面向未來，城關幼兒園將繼續加強高質量課程建設，發揮優質示范作用，帶動區域公民辦幼兒園規范提質，促進璧山幼教事業全面、均衡、協調發展，推動“幼有優育”落地生根。
?。〒吨貞c日報》）
