今年以來，我區(qū)推出一項創(chuàng)新舉措——“璧生扣子課程”，旨在推進(jìn)中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，探索區(qū)域“大思政課”育人新路徑。這一改革舉措引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注和熱議，基于此，筆者從以下幾方面對這一舉措進(jìn)行深入剖析。
首先，通過創(chuàng)新開發(fā)“璧生扣子課程”，我區(qū)將生活教育理念融入課程設(shè)計中，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子、邁好人生第一個臺階。這充分體現(xiàn)了區(qū)委、區(qū)政府對教育體制改革的主動性和前瞻性，旨在增強(qiáng)教育深度融入新發(fā)展格局的能力。
其次，“璧生扣子課程”的推出，彰顯了區(qū)委、區(qū)政府對教育改革的深刻認(rèn)識和堅定決心。通過一體化建設(shè)的中小學(xué)思想政治教育，將有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時，通過生活教育為核心的課程設(shè)計，能夠更好地關(guān)注學(xué)生的實際需求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。
此外，“璧生扣子課程”的亮點(diǎn)在于其區(qū)域“大思政課”育人新路徑的探索。通過整合各類教育資源，形成全社會、全方位、全過程育人的新格局。這將有助于提高思政教育的實效性和針對性，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)出更多有遠(yuǎn)見、有愛心、有責(zé)任感的新時代青年。
然而，盡管“璧生扣子課程”的創(chuàng)新舉措充滿了希望，但我們也不能忽視在實施過程中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)。例如，如何確保課程設(shè)計的科學(xué)性和有效性？如何調(diào)動廣大教師參與的積極性？如何評價和評估課程的實際效果等等。這些都需要相關(guān)部門認(rèn)真思考和解決，以確保“璧生扣子課程”能夠達(dá)到預(yù)期的效果。
綜上所述，我區(qū)以“璧生扣子課程”創(chuàng)新“大思政課”的打開方式，無疑為中小學(xué)思想政治教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過創(chuàng)新課程設(shè)計、整合教育資源、關(guān)注學(xué)生實際需求等舉措，璧山正努力探索一條符合新時代要求的教育新路徑。我們期待這一創(chuàng)新舉措能夠引領(lǐng)未來教育的方向，培養(yǎng)出更多具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代青少年。（本報評論員）
