今年以來，我區推出一項創新舉措——“璧生扣子課程”，旨在推進中小學思想政治教育一體化建設，探索區域“大思政課”育人新路徑。這一改革舉措引發了社會各界的廣泛關注和熱議，基于此，筆者從以下幾方面對這一舉措進行深入剖析。
首先，通過創新開發“璧生扣子課程”，我區將生活教育理念融入課程設計中，引導學生扣好人生第一粒扣子、邁好人生第一個臺階。這充分體現了區委、區政府對教育體制改革的主動性和前瞻性，旨在增強教育深度融入新發展格局的能力。
其次，“璧生扣子課程”的推出，彰顯了區委、區政府對教育改革的深刻認識和堅定決心。通過一體化建設的中小學思想政治教育，將有助于促進學生的全面發展，培養學生的綜合素養。同時，通過生活教育為核心的課程設計，能夠更好地關注學生的實際需求，引導學生關注社會、關注生活，培養他們的社會責任感和創新精神。
此外，“璧生扣子課程”的亮點在于其區域“大思政課”育人新路徑的探索。通過整合各類教育資源，形成全社會、全方位、全過程育人的新格局。這將有助于提高思政教育的實效性和針對性，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養出更多有遠見、有愛心、有責任感的新時代青年。
然而，盡管“璧生扣子課程”的創新舉措充滿了希望，但我們也不能忽視在實施過程中可能遇到的問題和挑戰。例如，如何確保課程設計的科學性和有效性？如何調動廣大教師參與的積極性？如何評價和評估課程的實際效果等等。這些都需要相關部門認真思考和解決，以確保“璧生扣子課程”能夠達到預期的效果。
綜上所述，我區以“璧生扣子課程”創新“大思政課”的打開方式，無疑為中小學思想政治教育帶來了新的機遇和挑戰。通過創新課程設計、整合教育資源、關注學生實際需求等舉措，璧山正努力探索一條符合新時代要求的教育新路徑。我們期待這一創新舉措能夠引領未來教育的方向，培養出更多具有社會責任感、創新精神和實踐能力的新時代青少年。（本報評論員）
